Depuis 2001, la méthode de modélisation d'accompagnement est utilisée en Thaïlande. Cette méthode a été testée et développée auparavant dans de nombreux pays et on observe des résultats qui sont communs à toutes les expériences (aide à l'apprentissage collectif, utilisation des simulations informatiques pour faciliter les discussions). Cependant les résultats obtenus semblent dépendre grandement du contexte social et culturel. Cet article présente une recherche sur l'utilisation de la modélisation d'accompagnement en milieu Thai. Afin de mieux comprendre les résultats obtenus lors des expériences nous avons mené une étude pour comprendre comment les modes d'apprentissage des agriculteurs. Ce travail est effectué à partir d'une analyse de textes religieux, de littérature traditionnelle, de contes et chants populaires. Dans un deuxième temps nous tentons d'analyser nos observations à la lumière de ces enseignements. Il semble que la méthode de modélisation d'accompagnement soit assez adaptée aux modes d'apprentissage car elle est basée sur l'expérimentation et le jeu. Cependant elle ne semble pas favoriser le processus de discussion collective, en raison de la combinaison d'une individualisation de l'apprentissage, de très fortes contraintes sociales et d'une très grande importance accordée à l'évitement de conflits.